揭開兒童性侵犯的心理面紗：為何研究至關重要？

「我絕對不是那種人。」這是許多兒童性侵犯的典型認知扭曲，而這種扭曲亟需被深入理解與治療。在我針對兒童性侵害意識與揭露的研究中，一位參與者曾表示：「我實在無法想像，究竟是什麼樣的心態或人會對孩子下手。這種行為反覆發生，真的令人作嘔。我甚至無法將這樣的人視為人類。」這樣的回應雖然充滿情緒，卻反映了社會對兒童性侵犯的普遍看法——充滿刻板印象與誤解（例如，他們顯然與大多數人「不同」），並暗示他們的心理狀態難以理解。然而，這些人真的超出我們的理解範圍嗎？如果不是，那他們為何能傷害毫無防備的孩子並繼續生活？

答案與現象本身一樣複雜且多層次。兒童性侵犯無疑是人類，即使許多人將他們視為非人。人們常認為他們是衝動、精神異常的陌生人。然而，這些被認為的特徵往往與實際情況不符，並可能掩蓋一個殘酷的事實：許多孩子面臨的風險來自他們身邊的人。這可能是親生父母、父母的伴侶，或是社交圈中的朋友或類似父母角色的人。根據一些估計，大多數正式報告性侵害的兒童，其加害者都是他們認識的人。認識加害者已被視為兒童揭露侵害的重要障礙，並嚴重影響他人是否相信其揭露。

接受一個「未知的怪物」傷害孩子的敘事，遠比相信孩子可能被熟悉、友好且受信任的人性侵害來得容易。因此，將加害者「他者化」與「非人化」，讓人們得以與這種被視為邪惡的行為保持距離。然而，這種做法也嚴重阻礙了識別侵害跡象的能力。加害者往往隱藏在眾目睽睽之下，並能透過「誘導」（grooming）逃脫偵查。誘導是一種陰險且細膩的過程，加害者藉此獲得孩子及其親友的信任，實施侵害並確保其保密。

隨著兒童性侵害的討論日益強烈，人們對誘導的認識也逐漸增加。然而，較少人知道的是，加害者也會進行所謂的「自我誘導」。現有文獻顯示，誘導不僅限於加害者對孩子及其社交環境的行為，還包括內在的心理過程，這些過程合理化、淡化或否認其侵害性思想與行為。因此，自我誘導可以部分解釋加害者為何能持續實施侵害，即使面臨後果。

加害者的非理性信念以某種方式運作，使其免於道德上令人反感的行為，並維持其自尊。正如社會學家大衛·芬克霍爾（David Finkelhor）所指出的，加害者通常必須克服內在的道德困境與被捕的恐懼，才能實施兒童性侵害。這往往透過心理防禦機制實現，例如合理化（即以錯誤的理由或創造令人信服的幻覺來證明不可接受的行為）、理智化（即以抽離的方式思考內在衝動），以及在某些情況下使用藥物。在芬克霍爾的模型中，這種對道德關切的壓制——類似於自我誘導——與其他前提條件（如對孩子產生性興奮，以及無法以社會可接受的方式滿足性與情感需求）結合，導致侵害發生。

本質上，自我誘導的功能是為加害者開脫，使其侵害動機轉化為行動或得以維持。如果加害者對孩子的侵害行為未被發現，他們可能會感到行為越來越被強化。自我誘導中的心理防禦可能表現為非理性思想或認知扭曲，以及加害者對自己、受害者與世界的內在隱含理論。這些非理性信念使加害者免於道德責任，並維持其自尊。

以以下情境為例：湯姆是一名35歲的音樂家與教師，深受學生與家長喜愛與尊重。然而，他過去一年來一直與一名15歲的女學生發生性關係。在此期間，他在課堂上給予她特別關注，提供罕見的音樂機會，並經常贈送她小而昂貴的禮物。最終，女孩的監護人發現並舉報了他。湯姆被逮捕、定罪並被判入獄。他的刑期要求他參加性侵犯治療計畫。在計畫中，當他被問及性侵害行為時，他表示：「我從未強迫她，這是一種愛的表現。」

湯姆認為自己無需負責，因為在他看來，他的行為是愛與關懷的表達。如果他愛她，又怎麼會傷害她？他重申自己從未對她施加身體暴力或威脅。同時，他也在心理上與其他加害者保持距離：「那些人」、「戀童癖」。這些信念與思維模式讓湯姆否認女孩無法對性行為提供知情同意的事實。即使她曾對湯姆表達過浪漫傾向，保護她並避免性接觸的責任始終在他身上，因為他是擁有權力與信任的成年人。他對親密關係的隱含理論將他的不當行為合理化，並視為無關緊要。當然，這只是一個假設情境，但它代表了許多侵害敘事。我們也可以從中識別其他對孩子與社羣的誘導動態，例如給予特別關注、認可與禮物，並建立自己受信任與尊敬的形像。

然而，自我誘導並非在所有加害者身上都表現相同。以另一個情境為例：43歲的理查因多次性侵害社羣中的男孩而被定罪。他在成長過程中曾多年遭受照顧者的嚴重性侵害。當法醫精神科醫生問他是否曾威脅受害者以獲得順從時，他表示：「我從未威脅他們，因為我從未用繩子綁住他們或威脅他們身體傷害。」理查說服自己，受害者留下是因為「他們也想要」。因此，責任被視為共同承擔，他的行為在他眼中變得正當。他對這種交易性質感到自信，因為「這對他也有用」。不幸的是，這是許多童年曾遭受性侵害的加害者的故事。研究已將童年性侵害視為未來加害行為的預測因素。扭曲的認知與適應不良的機制並非孤立發展，而是可能反映加害者自身的創傷童年。它們與其他形式的失能（如社交技能缺陷、異常性興奮、情緒調節能力不足）相互作用，形成性侵害的路徑。

在適當的幫助與支援下，這些自動機制可以被帶入意識層面。透過促進洞察力與責任感，並培養清晰且基於現實的思維方式，這些機制可以被解決。2015年的一項性侵犯治療回顧顯示，現有的治療模式在降低再犯率方面是有效的。這些治療方法包括但不限於認知行為療法與復發預防（CBT-RP）——它針對加害者的思想、信念與行為，透過認知重組增強對受害者的同理心，並幫助加害者調節其行為——以及多系統療法，這是一種針對青少年加害者的家庭介入措施。

自我誘導中未被識別的心理機制並不意味加害者完全不知其行為的錯誤性。但重要的是要記住，自我誘導並非完全有意識的過程，因為加害者可能基於自動且無意識的隱含扭曲、理論與指令碼行事。雖然誘導孩子可能是一個非常有意識的過程，但自我誘導很可能先於它發生。

誘導的概念相對較新，並仍在研究中。我們仍在學習自我誘導與性侵害的複雜現象。然而，已有足夠證據表明，將加害者視為根本「不同」、非人且無法理解——而非我們可能認識的人——只會在個人與系統層面加劇問題。只有當公眾對兒童性侵害問題與加害者的認知基於複雜的現實而非刻板印象時，解決方案才能有效。