虛擬實境的五大妙用與五大地雷

現實世界中，心臟外科手術難以反覆練習，飛行員也無法在空中失誤時重來。這些正是虛擬實境(VR)能解決的高難度情境，但這項科技也有其限制。《自然人類行為》期刊最新研究指出，VR並非萬能解方。

史丹佛大學虛擬人類互動實驗室主任傑瑞米·貝倫森教授強調：「我們長期研究顯示，VR適合『精準投放』使用。若過度濫用，往往弊大於利。」作為一種沉浸式媒介，VR會完全遮蔽現實世界，可能導致使用者不適甚至引發「模擬器暈眩症」。

儘管Meta和蘋果等企業重金押注VR普及化，研究建議每次使用應控制在數分鐘而非數小時，且僅適用於「DICE」情境——即現實中具危險性(Dangerous)、不可能(Impossible)、適得其反(Counterproductive)或成本過高(Expensive)的活動。

研究歸納出五大核心應用場景：

1. 沉浸式體驗：漫步龐貝古城或探訪大峽谷等「臨場感至上」的活動。心理學家已成功運用VR進行暴露治療，研究顯示透過VR克服飛行恐懼症的患者，三年後仍無復發跡象。

2. 程式性技能訓練：如外科手術或解剖等需要逐步操作的專業技能。相較於黑板教學，VR特別擅長培養需要肢體動作的空間認知能力，例如非語言行為練習或公開演說訓練。

3. 虛擬化身影響：選擇運動型虛擬角色會促使人們更活躍，而高挑化身則可能強化談判氣勢。貝倫森提醒：「虛擬形象將持續影響你在VR內外的行為模式，應選擇符合真實或理想自我的化身。」

4. 運動訓練限制：雖然VR適合基礎體能訓練，但精確到公分的動作（如高爾夫揮桿）仍存在距離判斷誤差，這是現有技術尚未突破的瓶頸。

5. 隱私風險：即使使用匿名化身，系統自動蒐集的數百萬個動作資料點仍可辨識使用者身份。貝倫森警告：「關閉動作追蹤功能VR就無法運作，這正是其獨特性所在，但也意味著絕對匿名並不存在。」

研究團隊特別指出，疫情期間期待VR會議取代傳統視訊的構想未能實現，因為「靜態對談用電腦螢幕就夠了，何必戴頭盔？」而192年飛行模擬器問世以來，教育界對VR的過度期待也證明，抽象概念教學用黑板反而更有效率。

貝倫森總結關鍵：「VR的價值在於創造『令人驚嘆的特效場景』，而非假定所有媒體體驗都適合搬進頭盔裡。」

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