青少年為何在TikTok上尋找「腦殘」內容？

在一個溫暖的夏日午後，我與挪威奧斯陸一所國際學校的十幾名青少年進行了一場輕鬆的對話。我們討論的主題是他們如何使用TikTok，以及為什麼會使用這個數位影音分享平臺。這些16到17歲的青少年在談話中展現了他們對媒體使用的獨特見解，甚至讓我這個媒體研究員也感到耳目一新。

「我不知道該怎麼形容我在『For You』頁面上看到的內容，」其中一位學生說道。「對啊，就是那種…『腦殘』的東西，你懂嗎？」這是我第一次聽到「腦殘」這個詞。經過解釋，我才明白這是「Z世代」和「Alpha世代」用來形容那些看似無意義、愚蠢的網路內容，尤其是TikTok上的影片。

「腦殘」這個詞的起源並不明確，有些人認為它來自2011年的電玩《上古卷軸V：無界天際》，其中角色可能感染一種名為「腦殘」的疾病。然而，對於這些青少年來說，「腦殘」只是一種輕鬆的網路用語，用來形容那些讓人放空、無需思考的內容。

事實上，「腦殘」內容並非全都一樣。從Alexey Gerasimov創作的「Skibidi Toilet」系列，到「looksmaxxing」和「mukbang」等影片，這些內容雖然看似無意義，卻在青少年中廣受歡迎。例如，「Grimace Shake」挑戰中，使用者假裝喝了麥當勞的紫色奶昔後遭遇不幸；而「Only in Ohio」迷因則以幽默的方式諷刺了關於俄亥俄州的陰謀論。

對於這些青少年來說，TikTok不僅是學習和獲取資訊的平臺，也是放鬆和娛樂的工具。「如果我想學東西，我可以從TikTok上學到很多。但有時候，我只是想看一些愚蠢的『腦殘』內容，」一位學生告訴我。這種「腦殘」內容被視為一種「參與型別」，讓青少年在數位媒體的洪流中找到一片寧靜的綠洲。

然而，這片綠洲對他們來說至關重要。在面對氣候變遷、戰爭和社會不公等沉重議題時，這些青少年感到無力和焦慮。「看到這些事情讓我學到很多，但也讓我感到無助，因為我無法改變什麼，」一位女孩說道。另一位男孩則提到，戰爭在TikTok上成為了一種「趨勢」，從烏克蘭到巴勒斯坦，這些議題的熱度不斷變化，讓人感到困惑。

除了這些全球性議題，這些青少年還面臨著學業壓力、人際關係和未來規劃等挑戰。在這樣的情況下，「腦殘」內容成為他們暫時逃避現實的一種方式。這不僅是一種娛樂，更是一種應對焦慮的策略。

作為成年人，我們常常忘記自己年輕時的經歷，並試圖以我們的標準來規範下一代。然而，從這些青少年對TikTok的使用方式中，我們可以看到他們對數位媒體的深刻理解。就像1980年代的青少年透過電玩和音樂錄影帶來應對經濟變遷，今天的青少年也利用TikTok和其他數位媒體來應對這個複雜的世界。

在這個充滿焦慮和恐懼的時代，與其限制青少年的數位使用，我們或許應該從他們身上學習，瞭解他們如何在TikTok上找到平衡與放鬆。畢竟，「腦殘」不僅是一種內容，更是一種應對現實的策略。